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Les personnes qui font une différence nous ressemblent à vous et à nous - ce sont des Canadiens de tous les jours qui accomplissent des choses exceptionnelles. Cette page vous en apprendra d'avantage au sujet des quelques unes des peronnes qui ont fait une différence. Nous espérons qu'elles vous inspireront et vous motiveront.

Et si vous avez fait quelque chose qui fait une différence ou que vous connaissez quelqu’un qui en a fait une, écrivez-nous à l’adres ecoles@rickhansen.com pour nous en faire part. Nous aimerions connaître votre récit.

Susan Schmidt

Depuis plus de 35 ans, Mme Schmidt appuie fortement la communauté de Pembina Trails. Elle a travaillé comme enseignante en salle de classe, enseignante-ressource, enseignante de rattrapage en lecture, directrice d’école et surintendante adjointe. Passionnée de l’école, elle tient à ce que celle-ci soit sécuritaire, accueillante et inclusive.

Ava Koldenhof

Ava Koldenhof se sert d’anges de perles qu’elle confectionne pour faire une différence par l’intermédiaire d’organismes de bienfaisance locaux et internationaux. Pour ses efforts philanthropiques à rendre le monde meilleur, Ava s’est vu décerner le certificat d’excellence Personnes qui font une différence du Programme scolaire de la Fondation Rick Hansen.

Jennifer et Jonathan

Une école portant le nom de Rick Hansen à Aurora s’efforce tous les jours de se montrer à la hauteur de son homonyme. Deux de ses enseignants ont remporté le prix Personnes qui font une différence de l’année pour avoir dirigé une journée d’activités axées sur la promotion du mieux-être et de l’inclusion.

Renai Moleman

Renai Moleman croit que chacun a la capacité de changer les choses dans sa collectivité et dans le monde. À l’école primaire Greater Gatineau de Gatineau, au Québec, Mme Moleman est à la fois enseignante de maternelle et membre d’une équipe sur l’accessibilité qui vise à apporter des modifications à l’environnement bâti.

Carolyn West

Carolyn West, enseignante ressource à l’Institut collégial Vincent Massey Collegiate de Winnipeg, au Manitoba, croit que les éducateurs sont responsables de transformer leur école en communauté où tous les élèves peuvent vivre pleinement.

Jordan Rogodzinski

Comme personne née avec la paralysie cérébrale et un handicap cognitif, Jordan a fait face à de nombreux obstacles, mais il a tendance à les transformer en occasions pour édifier des collectivités plus inclusives. Jordan, qui a une chaîne YouTube et fait du bénévolat, voue un grand amour au sport. Cet amour et sa perspective positive ont touché ses camarades de classe et les ont inspirés à faire une différence eux aussi.

Julie Sawchuk

Quand Julie Sawchuk se promène dans sa ville natale de Blyth, en Ontario, il arrive souvent que de parfaits étrangers l’arrêtent pour la remercier. « Il est facile de me reconnaître », rigole-t-elle. « Je me démarque et je suis plutôt extravertie. » Elle reçoit des remerciements de membres de la communauté qui lui sont reconnaissants de son travail comme porte-parole de l’accessibilité.

Averill Huxter

Averill Huxter est enseignante au primaire et au secondaire dans le village rural d’Escuminac, au Québec. « Je souhaite que mes élèves reconnaissent que tout le monde a de la valeur et quelque chose à contribuer, et que ce sont les différences qui font de nous des personnes meilleures – elles ne nous enlèvent pas de qualités ».


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Rendu possible grâce à nos copartenaires principaux, la Fondation Boston Pizza Futurs Espoirs et la Banque Scotia, et au généreux soutien de CGI, de Brian Hesje, de la The Gordon and Ruth Gooder Charitable Foundation, de la Fondation Honda Canada, de PIC Investment Group Inc. et de la The Slaight Family Foundation. Gordon and Ruth Gooder Charitable Foundation, The Honda Canada Foundation, PIC Investment Group Inc., and The Slaight Family Foundation Logos

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