Impact du PSFRH

À la fin de toutes les années scolaires, le PSRH effectue un sondage auprès des éducateurs afin d’évaluer les impacts de ses ressources et de déterminer les domaines potentiels d’amélioration.

Résultat du sondage national de 2016

Changements d’attitude signalés chez les élèves après l’utilisation des ressources du PSRH :
  • 89 % : Sensibilisation accrue envers les défis et obstacles auxquels sont confrontées les personnes ayant un handicap
  • 88 % : Sensibilisation accrue envers le potentiel des personnes ayant un handicap
  • 87 % : Compréhension accrue des handicaps
  • 80 % : Volonté accrue à interagir avec des personnes ayant un handicap
  • 77 % : Respect et inclusion accrus (p. ex., inclusion des autres en classe et pendant le jeu)
  • 71 % : Les handicaps ne sont plus perçus comme une caractéristique négative

Changements de comportement signalés chez les élèves après l’utilisation des ressources du PSRH :
  • 72 % : Les élèves aident plus volontiers les autres, p. ex., leurs camarades ayant un handicap ou lorsqu’ils travaillent en groups.
  • 70 % : Les élèves sont plus susceptibles de se percevoir comme personnes qui font une différence.
  • 60 % : Les élèves se portent davantage bénévoles.
  • 57 % : Changements positifs dans la capacité des élèves à faire une différence.
  • 58 % : Les élèves prennent maintenant des initiatives en vue d’améliorer leur classe, leur école ou leur communauté.
  • 45 % : Diminution au niveau de l’intimidation.

Impact des ambassadeurs

Les éducateurs ont indiqué que les ressources du PSRH et les présentations des ambassadeurs avaient eu les résultats suivants :
  • 100 % : Sensibilisation et compréhension accrues des défis auxquels sont confrontées les personnes ayant un handicap
  • 100 % : Compréhension accrue des élèves au sujet du potentiel des personnes ayant un handicap

Les éducateurs ont indiqué que les ressources du PSRH qui appuient les présentations des ambassadeurs :
  • 78 % :ont contribué à une culture d’inclusion dans leur école.
  • 78 % :ont mené à la réalisation, dans leur école, d’améliorations visant l’accessibilité et l’inclusion.

Les éducateurs ont indiqué que les présentations des ambassadeurs :
  • 100 % :ont contribué à une culture d’inclusion dans leur école.
  • 95 % : ont aidé les élèves à se sentir plus à l’aise et plus confiants lorsqu’il s’agit d’inclure des personnes ayant un handicap au sein des activités et dans des circonstances sociales.

Les enseignants et les administrateurs disent que le programme scolaire :

  • sensibilise les élèves envers le potentiel des personnes ayant un handicap.
  • améliore l’empathie et le respect à l’égard des différences (ce qui réduit l’intimidation).
  • habilite les élèves à apporter des changements positifs.